GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE CAMPO GRANDE

Programa de Formação Continuada em Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC – 100h

UNIDADE 4

PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIA DIGITAIS

Aluno (a): Michel Conche de Lima

Tutor: Adalberto

Campo Grande MS

ATIVIDADE 4-3

Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Ao ler o texto lembrei-me de um projeto que uma colega, professora de literatura, desenvolveu com os alunos do 2º ano do ensino médio. Ele envolvia diversas obras literárias como por exemplo, Diadorim.

O projeto tinha como objetivo um conhecimento prazeroso de diversas obras literárias, as quais deveriam ser reproduzidas em formatos de vídeos, os quais os alunos usariam textos, músicas, imagens, vídeos prontos ou produzidos por eles mesmos, enfim, tudo que achassem melhor e interessante para depois então editar o vídeo. Me lembro do vídeo acima citado e liguei à mini-série da rede globo, a qual contava essa estória, e simplesmente estava perfeita. Os alunos entenderam o que estava escrito no livro e reproduziram perfeitamente. Lembrando que também apresentaram algumas falhas como na escrita ou na fala. Muito dez esta experiência, tenho certeza que nunca esquecerei.

Mas acho que não houve por parte dos alunos a preocupação ou devida importância dos recursos tecnológicos ali disponíveis, pois era automática a sua utilização.